教学科研

TEACHING AND RESEARCH

凯里市第一中等职业学校智能设备运行与维护专业人才培养方案


一、专业名称及代码

(一)专业名称

智能设备运行与维护

(二)专业代码

660201

二、入学要求

初中毕业生或具有同等学力者

三、修业年限

三年

四、职业面向

所属专业大类

(代码)

所属专业类(代码)

对应行业

(代码)

主要职业类别

(代码)

主要岗位类别

(或技术领域)

职业资格证书或技能等级证书举例

装备制造大类

(66)

机电设备类(6602)

电气设备修理(4350)

其他机械和设备修理业

(4390)

机械零部件加工

(3484)

工业机器人制造

(3491)

6-05-02-01 装配钳工

6-07-01-02 机修钳工

6-31-0-103 电工

6-31-01-01

设备点检员

6-31-01-09 工程机械维修工

6-31-10

工业机器人系统运维员

维修电工;

机电设备安装工;

机电设备维保工;

工业机器人系统操作员;

工业机器人系统运维员;

1.国家职业技能等级证书:

电工(四级)

钳工(四级)

工业机器人系统操作员(四级)

工业机器人系统运维员(四级)

2.上海电气自动化设计研究所有限公司认证的相关证书:

“1+X”智能制造设备安装与调试职业技能等级证书

五、培养目标与培养规格

(一)培养目标

本专业培养思想政治坚定、德技并修、具有良好的职业道德和人文素养,具有专业精神、职业精神、劳模精神、工匠精神、创新精神和较强的实践能力、可持续发展的能力,同时应掌握机械和电气系统装调与维护相关知识和技术技能,能够在电气设备修理、机械零部件加工、工业机器人制造、其他机械和设备修理业等领域从事设备管理、设备维护、设备维修等工作的德、智、体、美、劳全面发展高素质劳动者和技术技能人才。

(二)培养规格

1.素质

(1)坚定拥护中国共产党的领导,热爱社会主义祖国。在习近平新时代中国特设社会主义思想引领下,践行社会主义核心价值观,具有深厚的爱国情怀和中华民族自豪感;

(2)崇尚宪法、遵纪守法、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动,履行道德准则和行为规范,具有社会责任感和社会参与意识;

(3)具有正确的世界观、人生观、价值观,遵守相关法律法规、标准和管理规定。为人诚信、正直、谦虚、谨慎,具有较强的社会责任感和良好的职业道德;

(4)具有质量意识、环保意识、安全生产、工匠精神、信息素养以及创新思维;

(5)敢于奋斗、积极向上,具有自我管理能力、职业生涯规划意识,有较强的集体意识和团队合作精神;

(6)具备较强的适应能力、应变能力、压力承受能力。具有健康的身体和心理条件及健全的人格;

(7)树立正确的劳动观,崇尚劳动、热爱劳动、尊重劳动,具有劳动精神、劳模精神所必备的吃苦耐劳、团结合作、严谨细致的工作态度;

(8)锻炼健康的体魄、培养健康的心理和健全的人格,掌握基本运动知识和 1-2 项运动技能,养成良好的健身与卫生习惯,以及良好的行为习惯;

(9)具有一定的审美和人文素养,能够培养 1-2 项艺术特长或爱好。

2.知识

(1)了解智能制造系统的基本概念、系统构成以及制造自动化系统、制造信息系统的基本知识;

(2)了解机电设备安装调试、维护维修相关国家标准与安全规范;

(3)熟悉行业相关的法律法规、标准规范,以及环境保护、安全消防、文明生产等相关知识;

(4)掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识;

(5)掌握电工与电子技术、机械制图、机械基础等专业基础知识;

(6)掌握电工与电子、液压与气动、传感器与检测、电机与拖动、PLC控制、工业机器人、人机界面等技术的专业知识。

(7)掌握工业机器人和自动化生产线的运行与维护等机电综合知识;

(8)掌握电工、工业机器人系统操作、工业机器人系统运维的应知应会知识,达到电工职业技能等级(四级)、工业机器人系统操作员(四级)、工业机器人系统运维员(四级)的要求。

3.能力

(1)能识读各类机械图、电气图,能运用计算机绘图;

(2)具有正确使用手册、标准及其他与本专业有关技术资料的能力;

(3)能选择和使用常用仪器仪表和工具,能进行常用机械、电气元器件的选型;

(4)具有钳工操作、电工操作、常用机电设备操作、机械零部件拆装的基本技能;

(5)具有典型智能设备的机械、电气、液压及气压传动系统的安装、调试、维护和常见故障排除的能力;

(6)具有制定工作计划、解决实际问题、终身学习、评估总结工作结果的能力。

六、课程设置及要求

(一)智能设备运行与维护专业职业能力分析

通过对制造行业、企业调研,邀请由企业专家组成的实践专家研讨会对智能设备运行与维护专业人才培养方案进行论证,结合职业岗位,对岗位工作任务进行归纳整理,得出专业工作任务与职业能力分析表,见下表。

表6-1智能设备运行与维护专业职业能力分析表

序号

工作领域

工作岗位

典型工作任务

专业能力要求(能力点)

相关知识要求(知识点)

对应课程

1

生产制造设备机电维修

维修电工;

机电设备安装工;

机电设备维保工;

1.读图与分析;

2.电气故障检修;

3.配线与安装;

1.1能够读懂工业机器人等机械设备控制系统和装置的电气控制原理图;

1.2能够读懂自动化生产线等机械设备控制系统和装置的电气控制原理图;

1.3能够读懂其他生产设备等机械设备控制系统和装置的电气控制原理图。

2.1能够根据设备资料,排除工业机器人的电气故障;

2.2能够根据设备资料,排除自动化生产线的电气故障;

2.3能够根据设备资料,排除可编程序控制器控制系统及装置的电气故障。

3.1能够按图样要求安装可编程序控制器设备控制电路;

3.2能按图样安装工业机器人控制电路;

3.3能按图样安装自动化生产线控制电路。

1.1掌握工业机器人等机械设备控制系统和装置的电气控制原理图的读图和分析方法;

1.2掌握自动化生产线等机械设备控制系统和装置的电气控制原理图的读图和分析方法;

1.3了解其他生产设备等复杂机械设备控制系统和装置的电气控制原理图的读图和分析方法。

2.1掌握排除工业机器人电气故障的基本方法;

2.2掌握排除自动化生产线电气故障的基本方法;

2.3掌握排除可编程序控制器控制系统及装置电气故障的基本方法。

3.1掌握安装可编程序控制器设备控制电路的方法;

3.2掌握安装工业机器人控制电路的方法;

3.3掌握安装自动化生产线控制电路的方法。

《机械基础》

《机械制图与CAD》《电工电子技术与技能》

《钳工工艺与技能训练》

《电力拖动》

《电气与PLC控制技术》

《机电设备维护与维修》

《工业机器人安装与调试》

《自动化生产线安装与调试》

《单片机原理及应用》

2

工业机器人系统操作

工业机器人系统操作员

1.机械系统装调;

2.电气系统装调;

3.系统操作与编程调试。

1.1能识读机械零部件装配图和装配工艺文件;

1.2能根据机械部件装配要求选用装配工具、工装夹具;

1.3能按照装配清单准备机械零部件;

1.4能安放固定机器人本体;

1.5能安装和更换末端执行器或使末端执行器自动更换系统;

1.6能安装调压阀、流量阀、开关闸阀等液压和气动元件;

1.7能识别机器人本体、机器人工作站或系统的气源和液压源接口,并连接液压和气动系统;

1.8能装配和更换数控机床、变位机等设备的工装夹具;

1.9能安装机器人安全防护装置;

1.10能按照工艺要求检查工装夹具、末端执行器等机械部件的功能;

1.11能检查液压和气动回路的功能;

1.12能填写机械部件装调记录单。

2.1能识读机器人工作站或系统的电气原理图、电气接线图、电器布置图等;

2.2能根据电气系统装配要求选用装配工具、仪器、仪表;

2.3能按照电气装配清单要求辨识电器元件、导线和电缆线的规格;

2.4能根据电器布置图要求安装电器元件;

2.5能对机器人本体、控制器、示教器、末端执行器等进行电气连接;

2.6能连接机器人安全防护装置的电气线路;

2.7能接通、切断机器人系统的主电源及电气柜电源;

2.8能启动、停止机器人及周边配套设备;

2.9能测试电器元件的功能;

2.10能检查线路连接的可靠性;

2.11能利用仪器、仪表测试电气柜配电盘的功能;

2.12能填写电气部件装调记录单;

3.1能用机器人控制器使机器人上电、复位,进入准备状态;

3.2能使用示教器设定机器人系统语言、用户权限、用户信息;

3.3能使用示教器设定机器人的运行模式、运行速度、坐标系;

3.4能使用示教器清除故障信息和设置功能快捷键;

3.5能复位、解除因触发安全防护机制、急停按钮等导致的机器人停止状态;

3.6能使机器人回到零位;

3.7能对机器人进行零位校准;

3.8能配置机器人输入/输出信号;

3.9能启动、暂停、停止机器人运行程序,完成单步、连续等运行操作;

3.10能读取和设置机器人位置数据;

3.11能备份和恢复/加载机器人系统文件、程序文件等;

3.12能填写机器人重复定位精度、干涉碰撞、运行速度、故障信息等;

3.13能读懂机器人安全标识;

3.14能判断机器人系统危险状况,采取急停操作等安全防护措施;

3.15能在手动和自动模式下设置机器人运行速度上限;

3.16能识读机器人安全运行机制的相关指导文件。

1.1掌握识读机械零部件装配图和装配工艺文件知识;

1.2掌握根据机械部件装配要求选用装配工具、工装夹具等知识;

1.3掌握按照装配清单准备机械零部件知识;

1.4掌握安放固定机器人本体知识;

1.5掌握安装和更换末端执行器或使末端执行器自动更换系统知识;

1.6掌握安装调压阀、流量阀、开关闸阀等液压和气动元件知识;

1.7掌握识别机器人本体、机器人工作站或系统的气源和液压源接口,并连接液压和气动系统知识;

1.8掌握装配和更换数控机床、变位机等设备的工装夹具知识;

1.9掌握安装机器人安全防护装置知识;

1.10掌握按照工艺要求检查工装夹具、末端执行器等机械部件功能等知识;

1.11掌握检查液压和气动回路功能的知识;

1.12掌握填写机械部件装调记录单知识。

2.1掌握识读机器人工作站或系统的电气原理图、电气接线图、电器布置图等知识;

2.2掌握根据电气系统装配要求选用装配工具、仪器、仪表等知识;

2.3掌握按照电气装配清单要求辨识电器元件、导线和电缆线规格等知识;

2.4掌握根据电器布置图要求安装电器元件等知识;

2.5熟练掌握对机器人本体、控制器、示教器、末端执行器等进行电气连接等知识;

2.6掌握连接机器人安全防护装置的电气线路知识;

2.7掌握接通、切断机器人系统的主电源及电气柜电源知识;

2.8掌握启动、停止机器人及周边配套设备知识;

2.9掌握测试电器元件功能知识;

2.10掌握检查线路连接可靠性知识;

2.11掌握利用仪器、仪表测试电气柜配电盘功能的知识;

2.12掌握填写电气部件装调记录单知识;

3.1掌握用机器人控制器使机器人上电、复位,进入准备状态等知识;

3.2掌握使用示教器设定机器人系统语言、用户权限、用户信息等知识;

3.3掌握使用示教器设定机器人运行模式、运行速度、坐标系等知识;

3.4掌握使用示教器清除故障信息和设置功能快捷键等知识;

3.5掌握复位、解除因触发安全防护机制、急停按钮等导致的机器人停止状态知识;

3.6掌握使机器人回到零位知识;

3.7掌握对机器人进行零位校准知识;

3.8掌握配置机器人输入/输出信号知识;

3.9掌握启动、暂停、停止机器人运行程序,完成单步、连续等运行操作等知识;

3.10掌握读取和设置机器人位置数据等知识;

3.11掌握备份和恢复/加载机器人系统文件、程序文件等知识;

3.12掌握填写机器人重复定位精度、干涉碰撞、运行速度、故障信息等知识;

3.13掌握机器人安全标识;

3.14掌握判断机器人系统危险状况,采取急停操作等安全防护措施知识;

3.15掌握在手动和自动模式下设置机器人运行速度上限知识;

3.16掌握识读机器人安全运行机制的相关指导文件知识。

《电工电子技术与技能》

《钳工工艺与技能训练》

《电气与PLC控制技术》

《液压与气压传动》

《单片机原理及应用》

《传感器及机器视觉应用技术》

《工业机器人操作与编程》

《自动化生产线安装与调试》

3

工业机器人系统系统运维

工业机器人系统系统运维员

1.机械系统检查与诊断;

2.电气系统检查与诊断;

3.运行维护与保养。

1.1能检查工业机器人本体外观;

1.2能使用扭矩扳手等工具检查工业机器人本体安装位置和紧固状态;

1.3使用噪声检测仪等工具检查工业机器人本体各轴噪声、振动等运行状况;

1.4能检查工业机器人的零位位置;

1.5能检查工业机器人本体齿轮箱、手腕等漏油或渗油状况;

1.6能检查工业机器人本体各轴限位挡块的安全性;

1.7能检查工业机器人本体温度、湿度等运行环境;

1.8能检查工业机器人安全标识等信息标签;

1.9能识读末端执行器装配图;

1.10能检查末端执行器安装位置和紧固状态;

1.11能检查末端执行器磨损、失效等使用状况;

1.12能检查末端执行器气动、液压等系统的连接与密封状况;

1.13能检查周边设备布局;

1.14能检查周边设备的安装状态、紧固状态和配合情况;

1.15能检查周边设备的温度、湿度等运行环境;

1.16能检查周边设备的安全性。

2.1能检查工业机器人本体、控制柜和示教器的连接状态;

2.2能使用万用表等工具检测工业机器人控制系统与周边设备电气元件的接通状况;

2.3能检查示教器急停功能、显示功能、触摸功能、按键功能的有效性;

2.4能检测工业机器人控制系统的备份与恢复连接接口;

2.5能使用摇表等工具检测工业机器人控制柜接地、静电防护、漏电保护等安全防护状况;

2.6能检测末端执行器电气回路的运行状态;

2.7能检测末端执行器上传感器的有效性;

2.8能使用示教器查阅末端执行器的报警日志;

2.9能根据电气原理图检测周边设备电气元件的线路连接状况;

2.10能使用万用表等工具检测周边设备电气信号状态;

2.11能使用摇表等工具检测周边设备配电柜的接地、静电防护、漏电保护等安全防护状况。

3.1能使用操作面板对工业机器人系统进行启动、停止、解除报警、紧急停止等操作;

3.2能使用工业机器人控制柜面板和示教器对工业机器人进行开关机、启动、停止、暂停、复位、解除报警、紧急停止等操作;

3.3能操作末端执行器和周边设备;

3.4能配置机器人输入/输出信号;

3.5能操作工业机器人零点复归;

3.6能调整工业机器人本体安装位置并紧固;

3.7能调整工业机器人本体各轴限位挡块的位置;

3.8能填写工业机器人系统运行维护记录;

3.9能对工业机器人本体和控制柜进行除尘清洁;

3.10能对末端执行器、周边设备进行除尘清洁;

3.11能对外部线缆、气管进行清洁和整理;

3.12能对工业机器人系统作业环境进行清洁;

3.13能对工业机器人齿轮箱等进行润滑保养;

3.14能填写工业机器人系统保养记录。

1.1掌握检查工业机器人本体外观知识;

1.2掌握使用扭矩扳手等工具检查工业机器人本体安装位置和紧固状态等知识;

1.3掌握使用噪声检测仪等工具检查工业机器人本体各轴噪声、振动等运行状况知识;

1.4掌握检查工业机器人的零位位置知识;

1.5掌握检查工业机器人本体齿轮箱、手腕等漏油或渗油状况等知识;

1.6掌握检查工业机器人本体各轴限位挡块的安全性知识;

1.7掌握检查工业机器人本体温度、湿度等运行环境知识;

1.8掌握检查工业机器人安全标识等信息标签知识;

1.9掌握识读末端执行器装配图知识;

1.10掌握检查末端执行器安装位置和紧固状态知识;

1.11掌握检查末端执行器磨损、失效等使用状况知识;

1.12掌握检查末端执行器气动、液压等系统的连接与密封状况知识;

1.13掌握检查周边设备布局知识;

1.14掌握检查周边设备的安装状态、紧固状态和配合情况等知识;

1.15掌握检查周边设备的温度、湿度等运行环境知识;

1.16掌握检查周边设备的安全性知识。

2.1掌握检查工业机器人本体、控制柜和示教器的连接状态知识;

2.2掌握使用万用表等工具检测工业机器人控制系统与周边设备电气元件的接通状况知识;

2.3掌握检查示教器急停功能、显示功能、触摸功能、按键功能的有效性知识;

2.4掌握检测工业机器人控制系统的备份与恢复连接接口知识;

2.5掌握使用摇表等工具检测工业机器人控制柜接地、静电防护、漏电保护等安全防护状况知识;

2.6掌握检测末端执行器电气回路的运行状态知识;

2.7掌握检测末端执行器上传感器的有效性知识;

2.8掌握使用示教器查阅末端执行器的报警日志知识;

2.9掌握根据电气原理图检测周边设备电气元件的线路连接状况知识;

2.10掌握使用万用表等工具检测周边设备电气信号状态知识;

2.11掌握使用摇表等工具检测周边设备配电柜的接地、静电防护、漏电保护等安全防护状况知识。

3.1掌握使用操作面板对工业机器人系统进行启动、停止、解除报警、紧急停止等操作知识;

3.2掌握使用工业机器人控制柜面板和示教器对工业机器人进行开关机、启动、停止、暂停、复位、解除报警、紧急停止等操作等知识;

3.3掌握操作末端执行器和周边设备等知识;

3.4掌握配置机器人输入/输出信号知识;

3.5熟练掌握操作工业机器人零点复归知识;

3.6掌握调整工业机器人本体安装位置并紧固知识;

3.7掌握调整工业机器人本体各轴限位挡块位置知识;

3.8掌握填写工业机器人系统运行维护记录知识。

《机械基础》

《工业机器操作与编程》

《液压与气压传动技术》

《自动化生产线安装与调试》

《传感器及机器视觉应用技术》

《电气与PLC控制技术》

(二)公共基础必修课设置及要求

表6-2 公共基础必修课课程设置情况表

序号

课程名称

课程类型

课程目标

主要教学内容和要求

学时

1

国防教育与军事训练

理实一体化课程

根据教育部、总参谋部、总政治部关于印发《高级中学学生军事训练教学大纲》的通知及《高级中学学生军事训练教学大纲》(含各类中等职业学校)要求,同时遵照《教育部关于加强学生军事训练管理工作的通知》(教体艺〔2017〕3号)文件精神。结合学校特色、专业需求和学生的实际情况,特制定以下课程目标:1、全面贯彻党的教育方针,适应我国人才培养的战略目和加强国防后备力量建设的需要;2、通过学生军事训练与教学使学生掌握基本军事知识和技能,增强国防观念和国家安全意识,强化爱国主义、集体主义和革命英雄主义观念;3、加强学生组织性和纪律性,培养吃苦耐劳和艰苦朴素的作风,促进学生综合素质的提高;4、为中国人民解放军培养后备兵员,为国家培养社会主义事业建设和社会主义接班人打好基础。

主要教学内容:

1.单个军人徒手队列动作教学;

2.班的队列动作教学;

3.紧急集合;

4.阅兵式、分列式训练;

5.擒敌拳、匕首操、消防演练、地震应急演练等其他军事技能;

6.军人行为规范;

7.宿舍内务。

教学要求:

以《高级中学学生军事训练教学大纲》为依据组织和实施军训、评估军训教学质量、加强军训安全管理。一是要充分利用军民共建,通过请部队派人员帮训等形式不断加强教学领导和教师队伍建设;二是重视训练教学改革,提倡由浅入深,启发式、诱导式、示范式的教学形式,广泛运用现代教育教学技术手段,增强教学效果;三是坚持科学施教,按照《大纲》要求,贯彻循序渐进、精讲多练的教学原则,丰富学生军训生活,增强军训效果。四是从实际出发,建立有效的军训安全管理制度。

考核评价:

按四级计分制(优、良、合格、不合格)以出勤纪律、军训技能、内务作为评分依据。

56

2

语文

理论课程

学生通过阅读与欣赏、表达与交流及语文综合实践等活动,在语言理解与运用、思维发展与提升、审美发现与鉴赏、文化传承与参与几个方面都获得持续发展,自觉弘扬社会主义核心价值观,坚定文化自信,树立正确的人生理想,涵养职业精神,为适应个人终身发展和社会发展需要提供支撑。

主要教学内容:

中等职业学校语文课程由基础模块、职业模块和拓展模块构成。基础模块是学生必修的基础性内容,由8个专题构成:语感与语言习得、中外文学作品选读、实用性阅读与交流、古代诗文选读、中国革命传统作品选读、社会主义先进文化作品选读、整本书阅读与研讨、跨媒介阅读与交流。职业模块是为提高学生职业素养安排的限选定选修内容,由4个专题构成,选修专题不少于3个,劳模精神与工匠精神作品研读、职场应用写作与交流必选,微写作、科普作品选读二选一。

教学要求:

指导学生学习必需的语文基础知识,掌握日常生活和职业岗位要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力,具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力,养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟,接受优秀文化的熏陶,提高思想品德修养和审美情趣,形成良好的个性、健全的人格,促进职业生涯的发展。本课程采用模块化教学,使用讲授法、讨论法、任务驱动等教学方法,使学生能够正确理解和运用祖国语言文字进行表达和交流;能够运用文学知识阅读、欣赏文章与作品,准确抒发对祖国、自然、人生的感受;能够运用语文知识和专业知识,结合专业学习要求,策划、组织和实施语文实践活动;具备常用应用文的写作技能,能够结合生活和职业情境,正确书写工程类报告、总结、活动新闻;能够具备基本的求职公文书写技能、面试沟通技巧。

评价方式

过程性评价70%+结果性评价30%。

144

3

数学

理论课程

通过本课程的学习,学生能获得继续学习以及对未来工作和发展应该具备的数学基础知识、基本技能的培养。具备一定的从数学角度发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力,为后续课程的学习和未来职业发展奠定必要的数学基础。培养学生的数学运算、直观想象、逻辑推理、数学抽象、数据分析等技能,逐步引导学生养成良好的学习习惯、提高学生的升学能力、就业能力与创新能力。

主要教学内容:

中等职业学校数学课程分三个模块:基础模块。拓展模块一和拓展模块二。基础模块包括基础知识、函数、几何与代数、概率与统计。拓展模块一是基础模块内容的延伸和拓展,包括基础知识、函数、几何与代数、概率与统计。拓展模块二是帮助学生开拓视野、促进专业学习、提升数学应用意识的拓展内容,包括七个专题和若干数学案例。

教学要求:

掌握集合、集合之间的关系。理解不等式的性质,掌握不等式解法。理解函数概念、性质。掌握有理指数幂与对数的运算性质、指数函数与对数函数的概念、图像和性质。三角函数、数列、直线与圆的方程.理解角的概念、弧度制的意义,能正确地进行弧度制与角度的换算。掌握任意角三角函数的定义,同角三角函数的基本关系式等。了解数列概念、等差数列概念、等比数列概念及计算。掌握中点坐标公式、两点间的距离公式、倾斜角、斜率的概念,会根据有关条件求直线和园的方程。

评价方式:

过程性评价70%+结果性评价30%。

144

4

英语

理论课程

掌握基础模块和职业模块的知识,能听懂简单的职业英语对话,并进行简单的交流。能正确理解简短的职场中不同类型英语文章。提高学生的跨文化意识,开阔视野,激发学生学习英语的兴趣和热情。

主要教学内容:

词汇、听力、口语、阅读、语法、写作。

教学要求:

注重学生听说读写能力的培养,通过创设教学情境增加学生在课内外利用英语进行口语、书面交流锻炼的机会,促进学生自主学习能力、综合文化素养的提升。

评价方式:

过程性评价70%+结果性评价30%。

144

5

体育与健康

理实一体化课程

通过体育与健康课程的学习,学生能够了解体育运动相关的概念,掌握科学锻炼方法及运动损伤的急救处理方法。熟练掌握一至两项体育运动技能,提升学生的运动速度、力量、耐力、柔韧和灵敏等身体素质。激发学生的运动兴趣,增强自信心、意志力和自控力,培养学生团结合作的优良品质和良好的人际交往能力,为终身体育打下坚实基础。同时使学生在运动能力、健康行为和体育精神三方面获得全面发展。

主要教学内容:

基础模块:基础素质训练(一般体能、专项体能、职业体能、健康教育)。

拓展模块:田径、健身操、武术、羽毛球、乒乓球、足球、篮球、气排球等运动项目。

教学要求:

通过身体素质练习,专项训练,游戏练习,体质测量,教学比赛,对抗训练等方式进一步提高运动技能,形成良好的运动习惯和心理品质。引领学生逐步形成正确的世界观、人生观和社会主义核心价值观,成为德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。

评价方式:

过程性评价70%+结果性评价30%。

144

6

中国特色社会主义

理实一体化课程

本课程通过讲授学习,使学生能够正确认识中华民族近代以来从站起来到富起来再到强起来的发展进程;明确中国特色社会主义制度的显著优势,坚决拥护中国共产党的领导,坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信;认清自己在实现中国特色社会主义新时代发展目标中的历史机遇与使命担当,以热爱祖国为立身之本、成才之基,在新时代新征程中健康成长、成才报国。

主要教学内容:

本课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,阐释中国特色社会主义的开创与发展,通过学习中国特色社会主义的创立、发展和完善,明确中国特色社会主义是中国历史发展的必然;通过学习中国特色社会主要经济,明确非公有制经济在经济社会发展中的作用;通过学习中国特色社会主义政治,明确中国共产党的领导是历史和人民的选择;通过学习中国特色社会主义文化,理解坚持和完善繁荣发展社会主义先进文化制度的意义;通过学习中国特色社会主义社会建设和生态文明建设,明确通过职业教育培养高素质劳动者和技术技能人才对国家发展的重要性;通过学习踏上新征程,共圆中国梦,明确2035 年和2050年自己的社会角色,展现自己的人生愿景,努力将个人理想融入国家发展的宏伟目标之中。

教学要求:

本课程主要使用理实一体化,案例教学,任务驱动在理论教学过程中,结合专业特点,等多样化教学方法,充分利用超星学习通平台开展教学活动,使学生了解马克思主义中国化的历史进程,提高政治理论素养。

评价方式:

过程性评价70%+结果性评价30%。

36

7

心理健康与职业生涯

理实一体化课程

通过本课程的学习,学生应能结合活动体验和社会实践,了解心理健康、职业生涯的基本知识,树立心理健康意识,掌握心理调适方法,形成适应时代发展的职业理想和职业发展观,探寻符合自身实际和社会发展的积极生活目标,养成自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态,提高应对挫折与适应社会的能力,掌握制订和执行职业生涯规划的方法,提升职业素养,为顺利就业创业创造条件。

主要教学内容:

本课程通过学习时代导航,生涯筑梦,明确个人职业梦想与社会发展的关系;通过学习认识自我,健康成长,明确职业理想与现实的关系;通过学习立足专业,谋划发展,明确践行工匠精神必须从日常生活做起,培养专注认真、精益求精的品质,自觉成为工匠精神的传承者和弘扬者;通过学习和谐交往,快乐生活,明确如何正确处理师生师徒关系;通过学习学会学习,终生受益,明确科学的学习方法,掌握良好的学习习惯;通过学习规划生涯,放飞理想,明确生涯规划的必要性。

教学要求:

使用“课前-课中-课后”相结合的专题化教学方式,通过角色扮演、案例分析、团体辅导、小组探究等教学方法,实现线上线下理实一体化同步学习。

评价方式:

过程性评价70%+结果性评价30%。

36

8

哲学与人生

理实一体化课程

通过本课程的学习,学生能够了解马克思主义哲学基本原理,运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点认识世界,坚持实践第一的观点,一切从实际出发、实事求是,学会用具体问题具体分析等方法,正确认识社会问题,分析和处理个人成长中的人生问题,在生活中做出正确的价值判断和行为选择,自觉弘扬和践行社会主义核心价值观,为形成正确的世界观、人生观和价值观奠定基础。

主要教学内容:

通过学习立足客观实际,树立人生理想,理解世界统一于物质的原理,学生树立正确的世界观、人生观和价值观,相信科学、学习科学、传播科学,注意抵制宗教观念以及各种有神论的影响;通过学习辩证看问题,走好人生路,明确得世界是普遍联系和永恒发展的,学会用联系和发展的观点认识和处理人生道路中的各种问题,坚定信心,脚踏实地走好人生路;通过学习实践出真知,创新增才干,明确实践第一的观点,倡导理论联系实际,做到知行合一,在实践中不断提高认识水平、增长才干;通过学习坚持唯物史观,在奉献中实现人生价值,明确人民群众是真正的历史创造者,人生的真正价值不在于索取而在于奉献。

教学要求:

使用“课前-课中-课后”相结合的专题化教学方式,通过角色扮演、案例分析、团体辅导、小组探究等教学方法,实现线上线下理实一体化同步学习。

评价方式:

过程性评价70%+结果性评价30%。

36

9

职业道德与法治

理实一体化课程

通过本部分内容的学习,学生能够理解全面依法治国的总目标,了解我国新时代加强公民道德建设、践行职业道德的主要内容及其重要意义;能够掌握加强职业道德修养的主要方法,初步具备依法维权和有序参与公共事务的能力;能够根据社会发展需要、结合自身实际, 以道德和法律的要求规范自己的言行,做恪守道德规范、尊法学法守法用法的好公民。

主要教学内容:

通过学习感悟道德力量,明确提高职业道德素质和法律素养对成长成才的意义,努力在社会上做一个好公民,在家庭里做一个好成员,在日常生活中养成好品行;通过学习践行职业道德基本规范,理解职业道德对促进社会发展和个人岗位成才的必要性;通过学习提升职业道德境界,理解职业礼仪蕴含的道德意义,认识职业礼仪对职业道德行为养成的作用;通过学习坚持全面依法治国,明确建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家是坚持和发展中国特色社会主义的内在要求;通过学习维护宪法尊严,明确公民基本权利与基本义务的关系,树立正确的权利与义务观。

教学要求:

使用“课前-课中-课后”相结合的专题化教学方式,通过角色扮演、案例分析、团体辅导、小组探究等教学方法,实现线上线下理实一体化同步学习。

评价方式:

过程性评价70%+结果性评价30%。

36

10

历史

理论课程

通过课程教学,以唯物史观为指导,促进中等职业学校学生进一步了解人类社会形态从低级到高级发展的基本脉络、基本规律和优秀文化成果;从历史的角度了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系,增强历史使命感和社会责任感;进一步弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,培育和践行社会主义核心价值观;树立正确的历史观、民族观、国家观和文化观;塑造健全的人格,养成职业精神,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

主要教学内容:

中等职业学校历史课程由基础模块和拓展模块两个部分构成。基础模块1“中国历史”内容包括中国古代史、中国近代史和中国现代史。基础模块2“世界历史”世界古代史、世界近代史和世界现代史。拓展模块是在基础模块教学的基础上,结合本专业特点开设的选修课程。

教学要求:

使用“课前-课中-课后”相结合的专题化教学方式,通过角色扮演、案例分析、团体辅导、小组探究等教学方法,实现线上线下理实一体化同步学习。

评价方式:

过程性评价70%+结果性评价30%。

72

11

劳动教育

理实一体化课程

本课程坚持党的领导,围绕培养担当民族复兴大任的时代新人,着力提升学生综合素质,促进学生全面发展、健康成长。把准劳动教育价值取向,引导学生树立正确的劳动观,崇尚劳动、尊重劳动,增强对劳动人民的感情,报效国家,奉献社会。

主要教学内容:

通过课程教学,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,落实全国教育大会精神,坚持立德树人,把劳动教育纳入人才培养全过程,中等职业学校重点是结合专业人才培养,增强学生职业荣誉感,提高职业技能水平,培育学生精益求精的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度。

教学要求:

使用“课前-课中-课后”相结合的专题化教学方式,通过角色扮演、案例分析、团体辅导、小组探究等教学方法,实现线上线下理实一体化同步学习。

评价方式:

过程性评价70%+结果性评价30%。

18

12

习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本(习读本)

理论课程

通过本课程的学习,让学生学习习近平新时代中国特色社会主义思想,准确理解、深刻把握这一思想的时代背景、核心要义、精神实质、丰富内涵、实践要求。深化对习近平新时代中国特色社会主义思想的系统认识,逐步形成对拥护党的领导和社会主义制度、坚持和发展中国特色社会主义的认同、自信和自觉。

主要教学内容:

当代中国马克思主义、21世纪马克思主义、新时代坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的中国梦、坚持和加强党的全面领导、坚持以人民为中心、构建人类命运共同体等内容。

教学要求:

本课程采用理实一体化,案例教学等形式多样的教学方法,充分利用超星学习通平台开展线上线下教学活动,让学生准确理解,深刻把握习近平新时代中国特色社会主义思想的时代意义,理论意义,实践意义和世界意义。

评价方式:

过程性评价70%+结果性评价30%。

18

13

生态文明教育

理论课程

通过课程教学,使学生认识到生态文明建设的紧迫性和重要性,增强学生的生态文明意识,促进社会主义生态文明建设。

主要教学内容:

1.生态文明的概念含义;2.生态文明对于人类和区域经济发展的意义;3.生态文明的实践活动;4.保护生态环境的具体措施。

教学要求:

采用专题讲座、社会实践等方式结合的课程形式,充分利用超星学习通平台开展线上线下教学活动,让学生树立生态道德观、保护环境的责任感。

评价方式:

过程性评价70%+结果性评价30%。

18

14

信息技术

理实一体化课程

根据教育部颁发的中职信息技术课程标准,结合课程特点,通过多样化的教学形式实现以下课程目标:

通过计算机基础课程教学,培养学生良好的计算机文化意识和信息素养,严谨求实的科学态度和刻苦专研的精神及创新精神,具有良好的社会责任感与职业道德。树立团队合作精神。通过学习信息技术概念和信息社会特征与规范,掌握信息技术设备与系统操作、网络应用、图文编辑、数据处理、程序设计、数字媒体技术应用等相关知识。通过学习综合应用信息技术掌握解决生产、生活和学习情境中各种问题的能力;在数字化学习与创新过程中培养独立思考和主动探究能力;不断强化认知、合作、创新能力。

主要教学内容:

与学生职业生涯规划相结合,通过本课程的学习有利于学生了解信息技术基础知识,拥有对信息的获取、加工、分析、存储以及表达的能力;有利于培养学生的网络安全意识;提高学生对操作系统、办公软件的掌握的能力以及能够增强学生的职业适应能力和可持续发展能力的课程列为学习内容。

教学要求:

采用理论课和实训课相结合,通过理论课学习学生能够独立,按时完成课后作业;通过上机实训课引导学生从学习信息技术基础知识到掌握基本技能及从被动学习到自主学习的转变。

评价方式:

过程性评价70%+结果性评价30%。

108

16

创新创业教育

理实一体化课程

通过课程教学,使学生掌握开展创新、创业活动所需要的基本知识,认识创新、创业的基本内涵和创业活动的特殊性,树立科学的创新、创业观念,适应国家经济社会发展和人的全面发展需求,正确理解创业与职业生涯发展的关系,自觉遵循创业规律,积极投身创业实践。

主要教学内容:

创新创业教育是以培养具有创业基本素质和开创型个性的人才为目标,培养在校学生的创业意识、创新精神、创新创业能力为主的教育,针对打算创业、已经创业的学生,分阶段分层次的进行创新思维培养和创业能力锻炼的教育。

教学要求:

采用专题讲座、社会实践等方式结合的课程形式,充分利用超星学习通平台开展线上线下教学活动,让学生树立科学的创新、创业观念,适应国家经济社会发展和人的全面发展需求,正确理解创业与职业生涯发展的关系。

评价方式:

过程性评价70%+结果性评价30%。

36

17

安全教育

理实一体化课程

本课程树立安全第一的安全防范意识和积极正确的安全观,了解安全基本知识,掌握安全防范技能、安全信息搜索与安全管理技能、以安全为前提的自我保护技能、处理各种应急情况的技能等。切实提高学生自身的防御能力,避免各种意外伤害的发生。

主要教学内容:

安全教育之旅、维护校园稳定、反恐安全、对毒品说不、国家安全、公共安全、人身安全、财产安全、心理健康与大学生成长、消防安全、交通安全、运动安全、突发事件安全、网络安全、女子防身自卫术等。

教学要求:

全体学生必修,通过主题班会等形式展开。

评价方式:

过程性评价70%+结果性评价30%。

18

18

化学

理实一体化课程

根据教育部颁发的《中职化学课程标准》,结合学校特色、专业需求和学生的实际情况,制定以下课程目标:能依据组成和性质对常见物质进行辨识,能从微观结构探析物质的多样性,认识物质性质的差异、反映特征和变化规律,理解元素性质的递变规律,能用化学符号描述常见物质及其变化;理解物质是不断运动的,同时也是变化的;掌握观察化学反应现象的方法,能使用规范的化学语言准确的描述反映现象,能分析化学反映现象,认识反映的特征、规律和本质;认识实验探究对学习化学课程的重要性,掌握化学实验的基本操作技能,能主动与他人合作,体验实验探究过程,具有质疑与批判精神,初步形成创新意识。具有严谨求实的科学态度和精益求精的工匠精神,增强探究物质性质和变化的兴趣,能主动关注、客观分析与化学相关的社会热点话题,能正确认识化学与人类进步、社会发展及生态文明的关系。

主要教学内容:

原子结构与化学键、化学反应及其规律、溶液与水溶液中的离子反应、常见无机物及其应用、简单有机物及其应用、常见生物分子及合成高分子化合物、电化学基础与金属防护、化学与材料。

教学要求:

采用专题讲座、社会实践等方式结合的课程形式,充分利用超星学习通平台开展线上线下教学活动,让学生增强探究物质性质和变化的兴趣,能主动关注、客观分析与化学相关的社会热点话题,能正确认识化学与人类进步、社会发展及生态文明的关系。

评价方式:

过程性评价70%+结果性评价30%。

36

19

艺 术

(音乐鉴赏与实践)

理实一体化课程

根据教育部颁发的《中职艺术欣赏课程标准》,结合学校特色、专业需求和学生的实际情况,制定以下课程目标:

坚持落实立德树人根本任务,使学生通过艺术鉴赏与实践等活动,根据艺术原理和其他知识对艺术作品和现实中的审美对象进行描述、分析、解释和判断,丰富审美经验,增加审美理解,提高审美能力,陶冶道德情操,塑造美好心灵,形成健康的审美情趣。认识文化与艺术的关系。了解中国文化的源远流长和博大精深,热爱中华优秀文化,增进文化认同,坚定文化自信,尊重文化的多样性。掌握必备的艺术知识和表现技能。感受艺术作品的形象及情感表现。认识不同艺术的表现特征和风格特点,体会不同地域、不同时代艺术的风采。运用特定媒介、材料和艺术表现手段或方法,进行创意表达,尝试解决学习、工作和生活中的问题,美化生活,具有创新意识与表现能力。

本课程教学内容:

音乐鉴赏基础和内容、音乐实践活动等组成。

教学要求:

  1. 了解音乐表现的丰富性和多样性,认识音乐要素,把握音乐形象,感受音乐魅力,培养音乐爱好。2、掌握音乐鉴赏的基本方法,结合音乐情境,运用恰当的音乐语言对音乐作品、音乐现象及音乐活动进行描述、分析、解释和判断,理解音乐要素在音乐表现中的作用,感悟音乐思想情感。3、聆听欣赏中外经典作品,感受、比较不同时代、地域、民族音乐的表现风格。4、结合赏析开展音乐实践,参与学校内外音乐实践活动,拓展音乐学习的时空。

评价方式:

过程性评价70%+结果性评价30%。

18

20

艺 术

(美术鉴赏与实践)

理实一体化课程

根据教育部颁发的《中职艺术欣赏课程标准》,结合学校特色、专业需求和学生的实际情况,制定以下课程目标:

坚持落实立德树人根本任务,使学生通过艺术鉴赏与实践等活动,根据艺术原理和其他知识对艺术作品和现实中的审美对象进行描述、分析、解释和判断,丰富审美经验,增加审美理解,提高审美能力,陶冶道德情操,塑造美好心灵,形成健康的审美情趣。认识文化与艺术的关系。了解中国文化的源远流长和博大精深,热爱中华优秀文化,增进文化认同,坚定文化自信,尊重文化的多样性。掌握必备的艺术知识和表现技能。认识不同艺术的表现特征和风格特点,体会不同地域、不同时代艺术的风采。运用特定媒介、材料和艺术表现手段或方法,进行创意表达,尝试解决学习、工作和生活中的问题,美化生活,具有创新意识与表现能力。

本课程教学内容:

美术鉴赏基础和内容、美术实践活动等组成。

教学要求:

了解不同的美术门类,理解美术创作的基本方法和造型语言激发美术学习兴趣;欣赏中国书画、外国绘画、国内外雕塑和建筑等经典作品,了解重要的美术家及其代表作品,感受美术独特的表现形式、艺术风格、审美特点和文化特征,理解美术文化的多样性;掌握美术鉴赏的基本方法,运用恰当的美术语言对美术作品、美术现象及美术活动进行描述、分析、解释和判断,认识美术在社会、历史、文化中的功能和价值;结合鉴赏内容开展美术实践,参与美术实践和社团活动,拓展美术学习的时空。

评价方式:

过程性评价70%+结果性评价30%。

18

21

职业社交礼仪

理实一体化课程

培养学生合乎礼仪规范,礼仪程序的言谈举止。提高学生的社会交际能力。以职业素养为本位,立志、树德、做人,选择成才之路。

通过课堂教学和社会实践等多种形式,使学生懂得遵守礼仪规范的重要性,了解社交场合各类礼仪的基本知识,熟练掌握个人形象礼仪、交往礼仪、餐饮礼仪、求职礼仪等常见的礼仪要求。同时使学生掌握公共关系工作的基本工作程序,掌握一般的社交礼仪规范。有意识地提高自己在礼仪方面的素质和能力,为今后的职业生涯打下良好的基础。

本课程教学内容:

礼仪的概述;个人形象礼仪日常交往礼仪;公共礼仪;通联礼仪;职场礼仪;家庭礼仪;餐饮礼仪;本课程教学要求:为了提高课程的针对性和有效性,不断改进教学方法,提升教学质量,可使用情境教学、项目化教学、角色扮演、实践教学法等多样性教学手段。注重培养学生的实践能力,在理论必须够用的基础上,大量进行实践教学。实践教学的内容包括仪容、仪表、仪态训练;日常礼仪、交谈技巧、求职面试礼仪训练等,通过多渠道、多方面的训练,使抽象的知识变成实际的技能,让学生做中学、做中教,切实提高学生素养,培促进学生职业责任感、荣誉感和内心职业信念的形成,为学生走上社会、走向工作岗位打好基础。

教学要求:

充分利用超星学习通平台开展线上线下教学活动,培养学生理解、宽容、谦逊、诚恳的待人态度。培养学生的集体主义意识,集体主义荣辱观,将个人形象与集体形象的塑造紧密结合起来。

评价方式:

过程性评价70%+结果性评价30%。

18

22

书法

理实一体化课程

本课程开设的目的是对学生进行系统的书法理论、书法技能练习,帮助学生和践行中国的传统艺术——书法艺术,培养学生的书写能力,培养学生的分析、综合、判断、推理等思维能力,开发学生智慧和潜能,全面提高书写能力和书写技能。

本课程教学内容:

书法的特点、书法的用途、书法工具的发展和意义、学好书法的几个方面、先秦书法、秦汉书法、魏晋南北朝书法、隋唐五代书法、宋元时期书法、明清时期书法、毛笔的选择与保管、书写姿势、执笔方法、运笔方法、如何选帖、读帖、摹帖与临帖。实践教学的内容包括,楷书的基本点画:点、横、竖、撇、捺、钩、挑、折等。

教学要求:

了解书法艺术的历史、现状和发展要求;了解书法艺术的各个流派、理解书法艺术的表现形式和技法,基本掌握毛笔字的基本写法。

评价方式:

过程性评价70%+结果性评价30%。

18

23

中华优秀传统文化

理论课程

本课程培养目标是帮助学生了解和认识中华传统文化的优秀要素,熟悉中国传统思维模式,学习中华传统美德,体悟中华民族品格,启迪学生热爱祖国、热爱民族文化,引导学生汲取中华民族智慧,传承中华民族精神,完善人格,深化家国情怀,增强民族自信心、自尊心、自豪感,弘扬中国价值,从而助推学生人文素养、职业素养和专业素养的全面发展。

本课程教学内容:

了解文化的含义、了解中华传统文化的基础、了解中华传统文化的特征、激发对中国传统文化的热爱崇敬之情、熟知儒家的主要观点、领悟“仁”的含义、吸取“为仁由己”的人文精神、了解老子的成就、了解道家的主要思想、领会“道”的含义、了解墨家和法家的主要代表任务、理解墨子“兼爱”“非攻”等思想、理解“法术势”思想、合理看待法家的思想价值、熟知中华美德的内容、掌握中华美德对于中华名族的意义、了解中国古代教育的历史、熟知古代教育的特点、熟知中国古代教育的重要思想、熟知《史记》得艺术成就和司马迁的情感注入、提升小说发展历程、熟知四大发明对世界文明的贡献、熟知《梦溪笔谈》、《天工开物》等科技名著。

评价方式:

过程性评价70%+结果性评价30%。

18

24

国家安全教育

理论课程

本门课程以习近平总书记总体国家安全观为主线,凸显国家安全战略、国家安全管理和国家安全法治等内容,有助于激发大学生的爱国主义情怀。旨在通过本门课程授课向大学生展现出一张宏伟的国家安全蓝图,激发高校学生的爱国主义情怀,增加大学生的爱国意识和国家安全意识,提高政治站位和个人鉴别能力。引导新时代青年坚定理想信念,筑牢坚强有力的国家安全防线,切实维护总体国家安全。

本课程教学内容:

1.理解国家安全的基本内涵。2.深刻理解习近平总书记总体国家安全观的重要内容,对当前国家安全的不同种类和内涵、当前国内外的安全形势有明确的认知,提高个人的政治敏感性和鉴别信息的能力。3.了解政治、军事、经济等重要领域安全及深海、极地、太空和生物等新型领域安全的内涵、内容、面临的威胁和挑战、维护各领域国家安全的途径与方法。4.理论联系实际,能够将在课堂上所学到的知识运用到日常生活中去。评价方式:

过程性评价70%+结果性评价30%。

18

25

节能减排与绿色环保

理论课程

本课程的培养目标是让学生了解当前生态环境的严峻形式,通过案例分析,让学生充分认识到节能减排的重要意义,树立节能环保理念,积极参与和推广节能减排活动。倡导低碳生活,让节能减排成为我们的自觉行动,争做校园节能减排行动的学习者

本课程教学内容:

开展节电行动,尽量使用节能灯具,做到人走灯熄,杜绝长明灯,开展节水行动。衣物集中洗涤,适量投放洗涤剂,避免过量用水,随时关闭水龙头,节约办公耗材,节约粮食适度消费,践行“光盘行动”,合理饮食,提倡适度消费,不超前消费,自觉做到“厉行节约、反对浪费”。

评价方式:

过程性评价70%+结果性评价30%。

18

26

民族银饰制作技艺

理论课程

了解苗侗民族银饰传统手工技能发展过程,苗族银饰的审美特征,了解苗族佩戴银饰的寓意,了解银饰的制作工艺。

主要教学内容:

民族银饰文化,民族图案和纹样,民族金银饰品加工技术要领,制作简单银饰工艺品。

18

27

民族蜡染制作技艺

理论课程

通过《民族蜡染制作技艺》课程的学习,学生掌握苗族蜡染的绘画技巧,色彩的搭配方法,蜡染工艺的设计运用,让学生对蜡染工艺有一个完整的认识。通过作业练习,有针对性地提高学生的提高学生的审美及设计创造能力,为民族技艺传承出一份力。

要教学内容:

苗族侗族蜡染工艺概述、苗族蜡染的独特工艺、扎染工艺设计制作、蜡染装饰画设计制作、蜡染布偶设计制作、蜡染耳坠、吊坠设计制作、蜡染笔记本设计制作、蜡染包包设计制作

18

28

民族刺绣制作技艺

理论课程

通过《民族刺绣制作技艺》课程的学习,使学生掌握苗族刺绣的各种针法,色彩的搭配运用,刺绣的设计运用,让学生对刺绣工艺有一个完整的认识。通过作业练习,有针对性地提高学生的提高学生的审美能力、设计创造能力。

主要教学内容:

苗族侗族刺绣工艺概述、苗族刺绣的独特工艺、刺绣装饰画设计制作、刺绣香包设计制作、刺绣耳坠、吊坠设计制作、刺绣包包设计制作

18

29

金融与管理

理论课程

培养学生具有金融与投资管理的先进理念,了解金融投资管理的理论和方法,了解或学会运用金融与投资的工具和技术,或能从事金融机构相关专业性工作。

主要教学内容:

了解金融投资管理的理论和方法,了解或学会运用金融与投资的工具和技术,或能从事金融机构相关专业性工作。学生了解金融理论知识,金融行业实际业务,具备基本的业务工作方法和技能,

18

30

社会责任

与人口资源

理论课程

通过本课程的学习,使学生理解、掌握当今世界和我国在人口、资源、环境方面的主要问题,产生的原因,以及有效解决这些问题的方法与途径。让学生明确认识到保护环境必须成为全人类的一致行动,成为一种行为准则,行为习惯。

主要教学内容:

使学生了解人口、资源、生态、环境方面基本概念、基本原理。使学生理解、掌握当今世界和我国在人口、资源、环境方面主要的问题,产生的原因,以及有效解决这些问题的方法与途径。使学生掌握可持续发展思想的基本观点和中国的可持续发展战略。掌握搜集资料自主学习的方法。

18

31

贵州省情

理论课程

本课程旨在使学生全面了解贵州,认识贵州的本质特征,把握贵州经济社会的发展规律,激发学生热爱贵州、开发贵州、建设贵州的热情,为实现富民兴黔的宏伟目标作出新的贡献。

主要教学内容:贵州省的自然、地理、政治、经济、文化、社会等方面的历史、现状和发展规律。

教学要求:学生通过在网站上浏览学习资料、观看课件及期末在线测试等进行网上学习,实现网上的教学互动和协作学习。

课程考核方式:该门课程期末考核成绩以学生参加网上教学活动*50%+在线完成线上考核成绩*50%。

18

(三)专业(技能)基础课设置及要求

表6-3专业基础课程设置情况表

序号

课程名称

课程目标

主要教学内容和要求

学时

1

机械基础

(一)素质目标:

1.具有严谨求实,不畏艰苦的学习意志;

2.具有良好的职业素养,精益求精的工匠精神。

(二)知识目标:

1.掌握必备的机械基础知识和基本技能;

2.了解机械工作原理。

(三)能力目标:

1.准确表达机械技术要求;

2.正确操作和维护机械设备;

3.培养学生分析问题和解决问题的能力;

4.使其形成良好的学习习惯,具备继续学习专业技术的能力。

主要教学内容:

机械的组成,机械零件的作用及应用,常用机构的类型、工作原理及应用,机械传动(带传动、链传动、齿轮传动等)的工作原理、特点级应用,液压传动的工作原理及应用等内容,在教学内容进行了整合,保证了机电设备类专业学生所需的最基本、最主要的机械基础的经典内容,提高课堂教学效率。

教学要求:

基本知识点的选取以“必须、够用”为度,内容选择生产实际中的实例,以培养学生分析问题和解决实际问题的能力。

考核方式:

过程性评价70%+结果性评价30%。

72

2

电工电子技术与技能

(一)素质目标:

1.形成良好的职业道德与职业习惯;

2.具有细心、严谨及认真负责的职业态度。

(二)知识目标:

1.掌握常用电气元件的结构与工作原理;

2.掌握典型电路的基本原理。

(三)能力目标:

1.具备对简单电路的检测分析故障能力;

2.具备对简单电路的排除故障能力。

主要教学内容:

熟悉常用电气元件的功能,理解典型电路的基本原理:会分析简单电工电子电路的组成,能按工艺规范连接电路能规范操作常用电工工具与电工电子仪表。

教学要求:

能判断并排除常见电路故障,能处理紧急触电事故及电气火灾:具有安全用电、规范操作的职业习惯,养成严谨求实、精益求精的工作态。

考核方式:

过程性评价70%+结果性评价30%。

72

3

钳工工艺与技能训练

(一)素质目标:

1.培养学生认真、细心的学习态度;

2.培养学生实事求是、严谨细致的工作作风。

(二)知识目标:

1.了解钳工概念、工艺等;

2.了解常用工量具、设备的种类;

3.了解平面划线的基本方法;

4.了解锯、锉、钻孔及螺纹加工的相关知识;

5.了解典型机械部件的基本组成及简单装配步骤。

(三)能力目标:

1.具备对各类钳工典型零件的加工的能力;

2.具有独立完成典型部件的拆装及装配操作的能力。

主要教学内容:

平面划线、锯 削 基 本 操 作、:锉 削基本操作、钻孔练习、攻螺纹与套 螺纹等。

教学要求:

具有按简单的几何方法划线符合图纸要求的能力、具有根据工件材料合理选择锯条及正确安装手锯的能力具有锉削平面及 质量检测的能力、具有独立操作台式 钻床的能力、能 根 据 不同材料、孔径合理选用丝锥。

考核方式:

过程性评价70%+结果性评价30%。

36

4

机械制图与CAD

  1. 素质目标:

1.具有实事求是的科学态度和敢于创新的科学精神;

2.具有严谨踏实、钻研、善于合作、交流的协作意识;

3.养成分析问题和解决问题的良好习惯。

(二)知识目标:

1.掌握机械制图的基本概念、制图基本知识;

2.掌握三视图的基本理论和应用;

3.熟练掌握《机械制图》国家标准;

4.掌握机械零部件图样的计算机绘制方法和图纸要求;

5.掌握Auto CAD绘制机械图样方法。

(三)能力目标:

1.能够正确识读中等难度的零件图和装配图;

2.能正确查阅《机械制图国家标准》,并根据国家标准正确绘制机械图样;

3.能够利用手工和计算机绘制机械零件图样;

4.能够利用Auto CAD进行三维绘图。

主要教学内容:

机械制图的基本知识,绘制五角星平面图,绘制角铁平面图,绘制支撑座平面图,绘制手柄平面图,判定简单体的正投影特性,绘制简单体的三视图,作三棱锥投影并分析表面上点、线、面的特性,平面立体三视图,识读组合体,曲面立体相贯线,正等轴测图,斜二轴测图,尺寸标注,识读零件图,螺纹的基本要素和绘制等。

教学要求:

在教学中,着重于学生自己动手绘制零件图,主动在习题训练中加强对课堂知识的理解与运用,总结和领悟绘图方法和技巧,认识机械制图在机械行业专业里的重要性。

考核方式:

70%的过程性考核成绩+40%的期末考试成绩。

72

(四)专业(技能)核心课设置及要求

表6-4专业核心课程设置情况表

序号

课程名称

课程目标

主要教学内容和要求

学时

1

电力拖动

(一)素质目标:

1.认同学科的专业价值,养成运用所学知识服务于岗位的职业习惯;

2.培养还要有严谨、细致、专注、负责的工作态度。

(二)知识目标:

1.掌握常用低压电器基本结构与工作原理;

2.掌握三相异步电机基本结构与工作原理;

3.掌握典型生产机械电气控制电路原理及安装。

(三)能力目标:

掌握典型生产机械电气控制电路原理及安装,为后续专业课打下坚实基础,为从事专业技术工作做好基本培养和锻炼。

主要教学内容:

元器件检测识别,三相异步电动机电动机点动控制、常动控制、两地控制运行、开关互锁正反转、接触器互锁正反转、双重互锁正反转、电动机顺序启动、电动机时间控制、星-三降压启动。

教学要求:

能够正确的识读电气控制图,能够正确的完成典型电机控制系统电路的安装与调试,能够正确使用常用的低压电器,能够正确的分析出典型的电机控制系统电路的工作原理,能够根据生产工艺需求简单的完成电气系统设计的安装与调试。

考核方式:

过程性评价70%+结果性评价30%。

108

2

传感器及机器视觉应用技术

  1. 素质目标:

1.培养细致观察、反应敏捷、有条不紊的工作作风;

2.培养执着专注、作风严谨、精益求精的工匠精神;

3.培养在案例分析过程中与团队高效协作的能力;

(二)知识目标:

1.掌握传感器技术的相关基本理论概念;

2.了解传感器类型及种类;

3.了解传感器工作原理。

(三)能力目标:

能够结合所学知识,运用传感器理论知识分析相关运用传感器的案例。

主要教学内容:

传感器的基本概念及一般特性,电阻式传感器,电容式传感器,电感式传感器,压电式传感器,光电式传感器,热电及红外辐射传感器,数字式传感器,气敏和湿敏传感器,量子四传感器技术基础,无线传感器网络及传感器的标定与校准。

教学要求:

课程要求注重基础理论知识讲述,通过特定案例分析,不断提高学生对传感器的运用案例的分析能力。

考核方式:

过程性评价70%+结果性评价30%。

72

3

液压与气压传动技术

  1. 素质目标:

1.培养热爱智能设备运行与维护专业、不断进取、刻苦学习的精神;

2.锻炼严谨求实、一丝不苟的工作态度以及正确的制造业行为意识;

3.培养高度的责任心、团队合作精神,及建立良好的人际关系的能力。

  1. 知识目标:
  2. 认识并描述液压和气压的动力和执行元器件;
  3. 了解液压与气动传动工作原理与系统组成。

(三)能力目标:

  1. 能够绘制液压和气压的动力和执行元器件的代表符号;
  2. 能够分析和撰写液压和气压传动系统案例的控制回路;
  3. 能够使用计算机操作模拟液压和气动回路的运动;
  4. 能够在仿真软件上创新设计电路图控制液压和气动回路。

主要教学内容:

液压与气动传动概述、液压与气动传动工作原理与系统组成;传动动力元件、传动执行元件的工作原理和图形符号;方向、压力、速度控制阀及其控制回路,计算机辅助方向控制回路综合仿真实训;液压与气压传动系统综合分析与日常维护知识。

教学要求:

采用一些辅助教学视频和动画来提高学生们的注意力,激发学生学习兴趣;主要让学生动手动脑分析深学生

的理解和记忆,提高学生的学习兴趣;学生主动配合教师使用计算机辅助仿真软件进行液压与气压回路的仿真和分析,增强液压与气压传动知识的记忆和运用。

考核方式:

过程性评价70%+结果性评价30%。

72

4

机电设备维护与维修

(一)素质目标:

具有沟通能力、团队协作能力、自我学习能力、信息检索与分析能力、创新能力。

  1. 知识目标:

1.掌握互换性与测量技术;

2.掌握机械零部件的基本结构和

选用;

3.掌握机床电气控制系统原理;

4.掌握安全知识;

5.掌握机电设备操作规程知识;

6.掌握液压与气动技术知识;

7.掌握机床机械系统以及电气控制系统常见故障基本知识;

8.掌握机床机械系统以及电气控制系统管理与维护应具备知识;

  1. 能力目标:

1.进行机加设备的一般维修工作;

2.熟练使用电脑绘图;

3.能熟练使用标准件手册;

4.能阅读专业资料;

主要教学内容:

机电设备维修的基础知识,机电设备的拆卸与装配工艺,机械零件的修复技术,机电设备修理精度的检验,典型零部件级元器件的维修。

教学要求:

课程要求注重实际案例的分析,通过特定案例分析,不断提高学生对简单故障进行排除和维修的能力。

考核方式:过程性评价70%+结果性评价30%。

72

5

电气与PLC控制技术

  1. 素质目标:

1.具有遵守职业道德规范、良好职业素质、团队意识、服务意识、应变能力;

2.具有责任心及团队合作意识;

3.在实训实践中表现出敏锐的观察力、吃苦耐劳、严谨求实的工作态度

  1. 知识目标:

1.了解PLC的工作原理;

2.掌握编程软件的使用方法;

3.掌握线路安装的方法及程序的调试;

4.了解变频器的工作原理、外部接线。

(三)能力目标:

1.具备PLC控制系统硬件设计、软件编程和调试的基本能力;

2.初步形成解决生产现场实际问题的应用能力。

主要教学内容:

PLC的定义、特点、应用、分类,工作原理、型号选择和外部接线,仿真软件、编程软件的使用,PLC与计算机的通信方法,PLC基本元件、指令、步进指令的应用,变频器的工作原理、外部接线,PLC与变频器的应用。

教学要求:

能够根据控制要求完成I/O点分配表,运用编程元件编辑程序,根据工作原理完成线路安装与程序调试,根据现场要求,完成相应功能的调试和排除故障。

考核方式:

过程性评价70%+结果性评价30%。

72

6

工业机器人安装与调试

  1. 素质目标:

1.具有实事求是的科学态度和敢于创新的科学精神;

2.具有严谨踏实、钻研、善于合作、交流的协作意识;

3.养成分析问题和解决问题的良好习惯。

  1. 知识目标:

1.了解工业机器人相关基本知识;

2.掌握工业机器人相关硬件技术;

3.了解工业机器人的设计理念和实施过程。

  1. 能力目标:

通过本课程学习掌握多用途机器人在通用行业的典型应用,了解工业机器人及其自动化系统。

主要教学内容:

了解熟悉水平多关节机器人贴标(六轴)、装配机器人(六轴)、视觉贴合机器人、搬运、码垛机器人。

教学要求:

熟悉工业机器人的基本知识及相关硬件技术、设计理念及实施过程。

考核方式:

过程性评价70%+结果性评价30%。

108

(五)专业拓展课(选修课)设置及要求

表6-5 专业拓展课程(选修课)设置表

序号

课程名称

课程目标

主要教学内容和要求

学时

1

单片机原理及应用

(限选)

  1. 素质目标:

1.具有实事求是的科学态度和敢于创新的科学精神;

2.具有严谨踏实、钻研、善于合作、交流的协作意识;

3.养成分析问题和解决问题的良好习惯。

4.让学生逐步对专业知识,技能的理解和应用,培养学生的综合能力。

(二)知识目标:

1.能熟悉和了解不同厂商、不同型号单片机并掌握其性能特点;

2.能读懂单片机应用系统电路原理;

3.会使用PROTEUS仿真软件绘制电路原理图;

4.能识别各种外围元器件并进行元器件焊接;

5.能根据应用系统原理图编写控制程序;

6.能使用常用仪器对单片机应用系统进行判断分析及调试,直至调试成功。

(三)能力目标:

1.能根据项目任务,制定项目完成计划;

2.学会单片机应用程序KELL的仿真调试方法、PROTEUS仿真测试。

主要教学内容:

学习单片机相关基本概念,单片机技术的发展历程和趋势;学习单片机的结构和工作原理,单片机主要特性、硬件结构和存储器配置等;学习单片机指令系统、寻址方式及基本的单片机汇编语言程序设计。

教学要求:

能够运用单片机C程序设计、熟练运用数据类型、赋值运算符和表达式、函数;能调试单片机内部功能单元、并行I/O端口、终端系统、定时器和串行通信;能够掌握单片机应用系统开发与设计。

评价方法:

过程性评价70%+结果性评价30%。

72

2

自动化生产线安装与调试

(任选)

(一)素质目标:

1.具有自主学习、开拓创新和团队合作的能力;

2.培养学生分析问题、解决问题的能力,使其养成良好的职业道德,为从事职业岗位工作打下坚实的基础。

(二)知识目标:

掌握气动技术、电气控制技术、PLC等技术的综合应用。

(三)能力目标:

具备自动机与自动线项目设计、安装、调试与维护、维修等岗位的职业能力。

主要教学内容:

自动线的认知、轻工业生产中的自动化生产线的应用、YL-239A全线运行操作、YL-239A基本结构及功能描述、磁感应传感器、光电开关、气动系统认知、气源装置、空气调节处理装置及辅助元件、气动执行元件、气动控制元件、自动供料机气动控制回路设计、气动供料机械及电器元件安装、S7-200PLC结构与认知、可编程控制器的工作原理、PLC的编程语言和程序结构、利用定时器完成黄灯频闪程序的编写、自动供料机控制工艺流程设计、自动供料机电气控制回路设计、自动供料机供料子程序设计、自动供料机故障点诊断与排除等。

本课程教学要求:

本课程以设备为载体,按照项目为引领,按照“任务驱动”的教学方法构建模块化、组合型、进阶式的能力训练体系通过模块项目训练,完成任务程度为主要目的推行项目化教学。主要项目为完成自动供料设计与运行、自动分拣系统设计与运行、装配生产线设计与运行等。

考核方式:

理论和实践相结合,注重过程性化评价考核。

72

(六)综合实践教学设置及要求

表6-6 综合实践教学设置情况表

序号

名称

目标

内容

考核要求

周数

备注

1

认识实习

通过到对应企业及典型的生产车间参观的认识实习,使学生了解专业概况,了解岗位的工作场景和工作内容,对专业学习的内容和智能设备相关岗位有初步认识,激发学习兴趣及提前做好职业发展规划。

认识实习通过两方面开展活动:1.组织开展企业认识实习活动,通过组织学生前往智能设备运行与维护专业的校企合作企业和实习就业企业参观学习。重点参观学习包括自动化生产线的调试、运行、维护、维修等工作场景和相关岗位的工作内容;2.专业介绍活动由教研室组织开展,主要介绍内容包括行业发展介绍、人才培养要求、课程体系、毕业要求、职业发展规划等。

通过认识实习,要求学生能够对专业可从事的行业及企业岗位进行初步认知,能够了解岗位所从事的生产环境、生产过程、输出成果;对于本专业相关岗位的职业发展和晋升通道能初步认识;对个人的职业发展规划能出初步形成。认识实习为撰写专业认知报告,要求内容包含认知过程、对专业和工作岗位的认知情况、个人学习规划、个人职业规划等。

1

校企双方共同制定考核方案,对学生岗前实践、岗位实习阶段进考核。

2

岗位实践

使学生在完成基础知识和技能训练的前提下,培养学生岗位职业能力,通过校企协同合作育人,在真实的工作环境和企业指导教师的帮助下,完成该专业从业人员应具备的各项综合能力与素质训练,为培养学生具备一定实践岗位工作能力,为岗位实习奠定基础。

三级安全教育

安全规范学习总结1份

2

生产制造岗位观摩实践

绘制生产工艺流程图1份

2

机电设备运行、维护、检修实践

机电设备运行、维护、检修总结报告1份

4

生产线生产工艺技术改进实践

改善提案1条

4

3

岗位实习

通过岗位实习,培养学生爱岗敬业及诚信的职业道德养成良好的遵规守纪的学习习惯。培养良好的职业素养和熟练的专业技能,同时引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,为毕业生就业奠定良好基础。使具备一定实践岗位工作能力的学生,在专业人员指导下,辅助或相对独立参与实际工作。

学习企业自动化生产线的调试、运行、维护、维修;学习自动化编程、机械手操作、自动控制力控界面设计操作。实习相关企业的组织生产及管理形式;工作岗位上各个阶段的相关基本操作技能。通过系部及实习指导教师共同指导,依据岗位实习手册及工作岗位的特点,参照企业对该岗位正式员工的标准,对学生岗位实习阶段进行考核。

通过企业指导教师与系部指导教师共同指导,依据岗位实习手册及岗位要求,校企共同制定考核方案。对学生岗位实习阶段进行考核。

28

七、教学进程总体安排

(一)教育教学活动按周分配表

学年

学期

课堂

教学周

军事训练周

认识实习

劳动周

校园

文化周

教学

评价周

岗前

实践

岗位

实习

总教学周数

1

17

1

1

   

1

   

20

2

18

     

1

1

   

20

3

18

   

1

 

1

   

20

4

18

     

1

1

   

20

5

           

14

6

20

6

             

20

20

合计

71

1

1

1

2

4

14

26

120

(二)教学进程表

教学计划进程表

课程类别

课程

代码

课程名称

课程性质

课程学分

考核方式

教学学时分配

开设学期及学时数

备注

合计

其中

第1学年

第2学年

第3学年

 

理论

实践

 

18

18

18

18

     

周学时

周数

期学时

周学时

周数

期学时

周学时

周数

期学时

周学时

周数

期学时

周学时

周数

期学时

周学时

周数

期学时

 

公共基础课程

ZWZ00000GJ001B

国防教育与军事训练

必修

3

考查

56

12

44

56

1

56

                             

含入学教育、专业介绍

ZSZ00000GJ001B

中国特色社会主义

必修

2

考试

34

30

4

2

17

34

                               

ZJC00000GJ001B

语文-1

必修

2

考查

34

30

4

2

17

34

                               

ZJC00000GJ002B

语文-2

必修

2

考查

36

24

12

     

2

18

36

                         

ZJC00000GJ003B

语文-3

必修

2

考查

36

24

12

           

2

18

36

                   

ZJC00000GJ004B

语文-4

必修

2

考查

36

24

12

                 

2

18

36

             

ZJC00000GJ007B

数学-1

必修

2

考查

34

34

0

2

17

34

                               

ZJC00000GJ008B

数学-2

必修

2

考查

36

36

0

     

2

18

36

                         

ZJC00000GJ009B

数学-3

必修

2

考查

36

36

0

           

2

18

36

                   

ZJC00000GJ011B

英语-1

必修

2

考查

34

24

10

2

17

34

                               

ZJC00000GJ012B

英语-2

必修

2

考查

36

24

12

     

2

18

36

                         

ZJC00000GJ013B

英语-3

必修

2

考查

36

24

12

           

2

18

36

                   

ZJC00000GJ017B

体育与健康-1

必修

2

考查

34

2

32

2

17

34

                               

ZJC00000GJ018B

体育与健康-2

必修

2

考查

36

4

32

     

2

18

36

                         

ZJC00000GJ019B

体育与健康-3

必修

2

考查

36

4

32

           

2

18

36

                   

ZJC00000GJ020B

体育与健康-4

必修

2

考试

36

4

32

                 

2

18

36

             

ZSZ00000GJ005B

习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本(习读本)

必修

1

考查

17

17

0

1

17

17

                               

ZJC00000GJ014B

信息技术-1

必修

2

考试

34

4

30

2

17

34

                               

ZJC00000GJ015B

信息技术-2

必修

2

考试

36

4

32

     

2

18

36

                         

ZJC00000GJ015B

信息技术-3

必修

2

考试

36

4

32

           

2

18

36

                   

ZJC00000GJ021B

艺术类

音乐鉴赏与实践

必修

1

考查

17

7

10

1

17

17

                               

ZJC00000GJ022B

艺术类

美术鉴赏与实践

必修

1

考查

18

8

10

     

1

18

18

                         

ZSZ00000GJ002B

心理健康与职业生涯

必修

2

考查

36

36

0

     

2

18

36

                         

ZJC00000GJ024B

劳动教育

必修

1

考查

18

9

9

     

1

18

18

                         

ZJC00000GJ025B

哲学与人生

必修

2

考试

36

36

0

           

2

18

36

                   

ZJC00000GJ026B

历史-1

必修

2

考试

36

36

0

           

2

18

36

                   

ZJC00000GJ006B

历史-2

必修

2

考查

36

24

12

                 

2

18

36

             

ZJC00000GJ027B

生态文明教育

必修

1

考查

18

18

0

           

1

18

18

                   

ZSZ00000GJ004B

职业道德与法治

必修

2

考试

36

32

4

                 

2

18

36

             

ZJC00000GJ001X

化学

限选

2

考试

34

20

14

2

17

34

                               

ZJC00000GJ004X

安全

教育

限选

1

考查

17

17

0

1

17

17

                               

ZJC00000GJ010X

数学-4

限选

2

考查

36

36

0

                 

2

18

36

             

ZJC00000GJ004X

英语-4

限选

2

考查

36

24

12

                 

2

18

36

             

ZJC00000GJ019X

中华优秀传统文化

限选

1

考查

17

10

7

1

17

17

                               

ZJC00000GJ003X

创新创业教育

限选

2

考查

36

18

18

                 

2

18

36

             

ZJC00000GJ002X

职业社交礼仪

任选

1

考查

18

10

8

                                   

10选2,第三学期选修一门,第四学期选修一门。

ZJC00000GJ005X

书法

任选

1

考查

18

10

8

                                   

ZJC00000GJ027X

国家安全教育

任选

1

考查

18

10

8

                                   

ZJC00000GJ028X

节能减排与绿色环保

任选

1

考查

18

10

8

                                   

ZJC00000GJ029X

民族银饰制作技艺

任选

1

考查

18

10

8

                                   

ZJC00000GJ030X

民族蜡染制作技艺

任选

1

考查

18

10

8

                                   

ZJC00000GJ031X

民族刺绣制作技艺

任选

1

考查

18

10

8

                                   

ZJC00000GJ032X

金融与管理

任选

1

考查

18

10

8

                                   

ZJC00000GJ033X

社会责任与人口资源

任选

1

考查

18

10

8

                                   

ZJC00000GJ034X

贵州省情

任选

1

考查

18

10

8

                                     

小计

 

66

 

1172

716

456

18

   

14

   

16

   

15

                 

专业基础课程

ZY660201ZN001B

机械制图与CAD

必修

4

考试

72

18

54

     

4

18

                           

ZY660201ZN002B

机械基础

必修

4

考试

68

16

52

4

17

                                 

ZY660201ZN003B

电工电子技术与技能

必修

4

考试

68

16

52

4

17

                                 

ZY660201ZN004B

钳工工艺与技能训练

必修

2

考试

34

4

30

2

17

                                 

专业核心课程

ZY660201ZN006B

液压与气压传动

必修

4

考核

72

24

48

     

4

18

                           

ZY660201ZN007B

传感器及机器视觉应用技术

必修

4

考核

72

24

48

           

4

18

                     

ZY660201ZN008B

机电设备维护与维修

必修

4

考核

72

24

48

           

4

18

                     

ZY660201ZN009B

电气与PLC控制技术

必修

4

考核

72

24

48

           

4

18

                     

ZY660201ZN010B

工业机器人安装与调试

必修

5

考核

90

24

66

                 

5

18

               

ZY660201ZN005B

电力拖动

必修

6

考核

108

28

80

     

6

18

                           

专业拓展课程

ZY660201ZN012X

单片机原理及应用

限选

4

考试

72

18

54

                 

4

18

               

ZY660201ZN013X

自动化生产线安装与调试

任选

4

考查

72

18

54

                 

4

18

               
 

小计

 

49

 

872

238

634

10

   

14

   

12

   

13

                 

实习实践课程

ZY660201ZN014B

认识实习

必修

   

28

0

28

28

1

28

                               

ZY660201ZN015B

岗位实践

必修

20

 

360

20

340

                       

30

12

360

       

ZY660201ZN016B

岗位实习

必修

46

 

840

0

840

                       

30

8

240

30

20

600

 
 

小计

 

66

 

1228

20

1208

                       

30

   

30

     
 

合计

 

180

 

3272

974

2298

28

   

28

   

28

   

28

   

30

   

30

     

注:★--专业核心课程

(三)教学学时分配表

教学学时分配表

课程类别

课程门数

学时数

占总学时百分比

理论学时

实践学时

总学时

公共基础课

公共基础必修课

17

571

389

960

29.3%

公共基础限选课

6

125

51

176

5.4%

公共基础任选课

2

20

16

36

1.1%

小计

24

716

456

1172

35.8%

专业技能课

专业基础课

4

54

188

242

7.4%

专业核心课

6

148

338

486

14.9%

专业拓展课

2

36

108

144

4.4%

专业实习实践课程

3

20

1208

1228

37.5%

小计

15

258

1842

2100

64.2%

选修教学总学时

10.9%

实践教学总学时

56.3%

合计

39

974

2298

3272

 

八、实施保障要求

(一)师资队伍

1.队伍结构

任课教师配置应满足专业教学需要,具有本专业或相关专业本科以上学历,教师队伍结构优化,每门课程的专任教师数量应与学生规模相适应,学生数与本专业专任教师数不高于16:1, 专业教师中“双师型教师”占比不低于80%,引进的兼职教师人数比例不低于专业教师人数的20%。

2.专业带头人

专业带头人具有讲师及以上职称,能够较好地把握国内外行业。专业发展,能泛联系行业企业,了解行业企业对本专业人才的需求实际,教学设计、专业研究能力强,组织开展教科研工作能力强,在本区域或本领域具有一定的专业影响力。

3.骨干教师

骨干教师原则上具有应具有中级及以上职称,掌握系统、厚实的专业知识,熟练掌握教育理论和科学的教学方法,了解本专业教学现状和发展趋势,熟悉相应学段的课程标准和教学内容,教学质量高,在本学科教学中能发挥骨干作用。

4.专任教师

专任教师具有中等职业教师资格,有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有精益求精工匠精神;具有电气工程及其自动化、机器人工程等相关专业本科及以上学历;具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力;具有较强信息化教学能力,能够开展课程教学改革和科学研究;有每2年累计不少于6个月的企业实践经历。

5.兼职教师

兼职教师主要从本专业相关的行业企业聘任,具备良好的思想政治素质和职业道德,遵纪守法,热爱教育事业,身心健康;具有较高的专业素养和技能水平,能够胜任教学工作;一般应具有中级以上专业技术职称(职务)或高级工以上等级职业资格 (职务),特殊情况也可聘请具有特殊技能,在相关行业中具有一定声誉的能工巧匠,能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。

6.创新团队

按照校企合作、一专多组的思路,以教研组为单位,组建高水平结构化教师教学创新团队。深化任务式教学改革,推行“一课多师”的模块化教学模式。充分发挥教师特长、行业兼职教师强项,建立校企人员双向交流协作共同体,逐步积累经验并完善相关制度。

(二)教学设施

教学设施主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、校内实训室和校外实训基地等。

1.专业教室基本要求

目前,全校所有教室均已建设成标准化教室,智慧黑板全覆盖,为下一步搭建智慧教室,利用在线精品课程、专业资源库等资源,开展云课堂线上教学提供了基础保障,实现了信息技术与教育教学的融合。采用“线上+线下”的混合式教学模式,随着互联网技术的普及和发展,通过开发优化教学资源,建设网上教学平台来实现“线上+线下”混合式教学模式的改革,深化了教育理念,培养学生的综合能力,最终实现立体化教学的目的。

线下教学教师模拟真实岗位环境,引入多媒体、仿真技术和实际智能化工厂工作场景为载体设计教学过程,在工作岗位现场实施讲、练、做相结合,达到专业能力培养和素质培养相结合,独立思考、独立创新能力培养。

2.校内实训基地基本要求

各实训(实验)室要根据课程内容配备相应的原辅材料、元器件和各种辅助工具。

每个实训(实验)室按一个班40名学生配置,工位按8-10个设置,配备黑(白)板、多媒体电视机或投影仪设备。

本专业校内实训实习必须具备的实训室与主要工具和设施设备的名称及数量见下表。

校内主要实训基地一览表

序号

实训室名称

主要工具和设施设备名称

数量(套)

1

单片机技术实训室

单片机技术实训台

50

计算机

50

单片机实训模块组件

50

2

钳工实训室

台式钻床

6台

台虎钳

50

划线平板

2

3

电工实训室

电动机及自动控制实验装置

20

万用表、钳形电流表等

50

机床电气控制实验板

8

4

PLC与变频器应用实训室

可编程控制器实训装置

20

通用变频器

20

触摸屏

20

计算机及软件

40

5

虚拟仿真实训室

计算机及软件

50

6

工业机器人及其自动化生产线实训室

工业机器人实训平台

20

YL-335B自动化生产线

20

说明:主要工具和设施设备的数量按照标准班40人/班置。

3.校外实训基地基本要求

学生实习采取工学交替的形式,在校期间各个时间段组织学生到合作企业开展实习,在第一学期后期组织学生深入企业开展为期一周的职业认知,并利用假期到企业、社区、乡村等开展社会实践活动;在第五学期组织开展为期三个月以内的岗前实践;第六学期则到校企合作单位完成六个月的岗位实习。实习期满后,返回学校完成毕业设计及汇报或者接受毕业技能考核。与贵州中昊电子有限公司等企业共建校外实习基地。

4.学生实习基地基本要求

满足接受社会实践及学生顶岗实习为主的实习基地,该基地能为学生提供真实的专业(技能)方向综合实践顶岗实习的工作岗位,能根据专业人才培养目标和实践教学内容校企合作共同制订实习计划和教学大纲,按进程精心编排教学设计、组织、管理教学过程,形成深度的校企合作。

5.支持信息化教学方面的基本要求

构建满足教育信息存贮、处理和传递的信息环境。教育信息环境应该主要包括用于远程教育的信息网络系统、学校的校园网、网络教室、用于教和学的各种支援系统及用于各种教育资源、教育设施管理的管理信息系统。

(三)教学资源

1.教材选用基本要求

教材选用范围应为国家教育部规划教材和指导委员委推介教材,全国统编教材,没有统编教材的可选用重点大学编写的相近教材,选用教材要考虑应用型人才派样的要求和特点。

2.图书配备有关基本要求

图书文献配备能满足人才培养专业建设、教科研等工作需求,方便师生查询借阅。

3.数字化教学资源要求

建设配备与本专业与本专业有关的音视频素材,教学课件、数字化教学案例库,虚拟仿真实训室,数字材料等专业数字资源库。种类丰富,使用便捷,动态更新、面度教学。

(四)教学方法

1.项目式模块化教学

遵循职业教育理念,围绕专业人才培养目标,结合教学中遇到的问题,以工作过程为导向、能力为目标、问题意识为主线、学生为主体、项目为载体开展“教、学、练、做”一体化。首先针对学生将来的工作岗位进行大量调研,与企业专家一起制定智能设备运行与维护专业人才培养方案和专业课程标准,依据工作任务重构教学内容,设计出具体的、具有实际应用价值的产品为目的的任务,按照资讯、计划、决策、实施、检查、评价的路径完成任务。让学生带着真实的任务在探索中学习,让每一位学生都能根据自己对当前问题的理解,运用共有的知识和自己特有的经验提出方案,解决问题。教学环节采用问题导向性学习,形成形成点(项目课、基础实训,从基本技能培养到专业技能培养)→面(综合技能训练,从单一技能培养到综合技能培养)→体(岗前实践、岗位实习、职业资格证书考核,从实训室逐渐走向生产性实际的培养)教学环节。各实践环节由岗位技能导向与教学链接、递进的过程组成。

九、毕业要求

表9-1智能设备运行与维护专业毕业生能力要求表

序号

毕业生能力要求

毕业生能力要求指标点

对应课程及活动

1

道德素养

1-1坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度,在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下,践行社会主义核心价值观,具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。

《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》

《 中国特色社会主义》

1-2贯彻党的实践方针,崇尚宪法、遵纪守法、崇德向善、诚实可信、尊重生命、热爱劳动。履行道德准则和行为规范,具有社会责任感和社会参与意识。

《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》、《中华优秀传统文化教育》

1-3具有良好的身心素质和人文素养,具有感受类、表现类、鉴赏类、创造类的能力。

《历史》、《中华优秀传统文化教育》、《音乐鉴赏与实践》、《美术鉴赏与实践》、《生态文明教育》、《信息技术》、《化学》

2

岗位职业能力

2-1掌握本专业基础知识技能,能熟练使用PLC等各编程软件,熟悉工业机器人电气设备原理。

《液压与气压传动》、《电气与PLC控制技术》、《工业机器人安装与调试》、《机械制图与CAD》、《单片机原理及应用》

2-2能够对实训、以及工作现场的工业机器人运行进行管理。

《自动化生产线安装与调试》

2-3掌握机械设备运行的基本知识和故障分析的基本理论。

《电力拖动》、《机电设备维护与维修》、《钳工工艺与技能训练》、《电工电子技术与技能》

2-4具有排查机械设备使用过程中出现故障种类、排除及维修机械设备故障的能力。

《机械基础》、《机电设备维护与维修》、《传感器及机器视觉应用技术》、《液压与气压传动技术》

2-5掌握自动化生产线运行的相关规范,并结合设备资料解决自动化生产线运维中的一般技术问题。

《电气与PLC控制技术》、《工业机器人安装与调试》、《自动化生产线安装与调试》

3

职业素养

3-1能在工程实践中理解并遵守职业道德、行为规范,能够独立、负责任地在团队合作条件下独立地完成岗位赋予的职责。

《机械基础》、《工业机器人安装与调试》、《自动化生产线安装与调试》、《岗前实践》、《岗位实习》

3-2具有对质量影响因素识别消除的意识,并能够遵循相关准则行为,实事求是地进行工作的相关流程和进行必要的记录、分析和改进。

《电工电子技术与技能》、《工业机器人安装与调试》、《自动化生产线安装与调试》、《岗前实践》、《岗位实习》

3-3具有安全生产、环境保护意识,能严格按照规章正确处理解决工程中的专业问题。

《安全教育》《岗前实践》、《岗位实习》

4

项目管理能力

4-1.能够进行机电设备安装、调试与检修等项目的的组织、管理,具备撰写报告、记录过程,数据分析汇报等项目管理能力。

《创新创业教育》、《岗前实践》、《岗位实习》

4-2.具有统筹规划、组织协调、控制和领导项目活动的领导潜力。

《创新创业教育》、《岗前实践》、《岗位实习》

5

终身学习能力

5-1.对终身学习有正确认识,能够自主学习与工作所需相关的新知识和技能,具备自我修正的能力。

《语文》、《数学》、《英语》

5-2.能有效跟踪智能设备安装、调试、检修领域的最新技术发展,具有拓展知识面和不断学习新的专业知识的能力。

《电工电子技术与技能》、《机械基础》、《机电设备维护与维修》

6

职业发展规划能力

6-1.对自己做出客观/公平的评价,找到不足之处,并努力改进。

《哲学与人生》

6-2.对自己未来职业生涯中如何发展有大致规划,并能够进行阶段性反思。

《心理健康与职业生涯》、《职业道德与法治》、《创新创业教育》

表9-2 智能设备运行与维护专业毕业要求表

序号

毕业要求的几项指标

具体内容

1

学分要求

本专业学生必须修满180学分,方准予毕业。其中必修学分必须全部获取,素质拓展课程须修满7学分。其中公共限选课达到10学分,公共任选课达到2学分,专业限选课达到4学分,专业任选课达到3学分。

2

毕业生能力要求

达到要求所有指标点

3

完成规定的教学环节

符合学校学生学籍管理规定中的相关要求

十、制订说明及特色

(一)本方案依据国家教育部、卫健委、省教育厅、市、区教育局及凯里市第一中等职业学校关于人才培养方案制订的文件要求,结合专业调研论证情况制定。

(二)本方案在实施过程中,可结合实际情况参照此方案修订教学实施计划,课程开设顺序与周课时可根据实际情况调整。

(三)本方案通用人文素质课程(公共文化基础课程)中语文、数学、英语、计算机应用基础按教育部新颁发的课程标准执行;专业核心课程按本方案制定的课程标准执行。

(四)本方案为学校制定专业教学实施方案留下有拓展空间,设立的其他课程可由学校根据办学指导思想、内涵特色和企业岗位需求自主开发和选择。

(五)本方案由2022级试行,2023级全面实施,并在实施过程中,根据具体实施情况,不断地进行改进和提升。

(六)本方案需经专业管理委员会、学校学术委员会审定,学校审批同意后,方可实施。

十一、附录

附录 1:编制依据

1.习近平总书记就加快发展职业教育作出的重要批示(2014年6月)

2.习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话(2018年9月)

3.习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话(2019年3月)

4.习近平总书记对职业教育工作作出重要指示(2021年4月13日)

5.孙春兰副总理关于办好新时代职业教育的重要讲话(2019年5月)

6.国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)

7.《国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》(国发(2019)4号

8.《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》(2018年1月)

9.《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(国发(2014)19号)

10.《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》(国办发(2015)36号)

11.《国务院关于推动创新创业高质量发展打造“双创”升级版的意见》(国发(2018)32号)

12.《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》(国办发(2017)95号)

13.中共中央办公厅国务院院办公厅印发《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》(2021.10.12)

14.教育部等六部门关于印发《职业学校校企合作促进办法》的通知

15.《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》国发(2014)19号15.教育部关于印发《教育信息化2.0行动计划》的通知

16.教育部关于印发《中等职业学校政治、语文、历史课程标准全面落实立德树人根本任务》的通知(教育部(2020.02))

17.《教育部等五部门关于印发《职业学校学生实习管理规定》的通知》(教职成(2016)3号)

18.《教育部关于深化职业教育教学改革 全面提高人才培养质量的若干意见》(教职成(2015)6号)

19.《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》

20.中共贵州省委 贵州省人民政府 关于印发《贵州省推进教育现代化建设特色教育强省实施纲要(2018-2027年)》的通知(野党发(2018)30号)

21.《贵州省人民政府办公厅关于支持现代职业教育发展的意见》(黔府办发(2013)48号)

22.省人民政府关于贵州省现代职业教育体系建设规划(2013-2020年)的批复(黔府函(2013)194号)

23.《省教育厅关于开展2019年职业院校中高职贯通培养模式试点工作的通知》(黔教职成发(2019)53号)

24.《中等职业教育新旧专业对照表》

25.《职业教育专业目录(2021年)》

26.《中国制造2025》国发【2015】28号

27.《中华人民共和国职业分类大典》

附录2:人才培养方案变更审批表

凯里市第一中等职业学校人才培养方案变更审批表

教研室: 专业: 年级: 变更学期: 申请日期:

原人才培养方案课程开设情况

变更后人才培养方案课程开设情况

变更类型

课程名称

(课程代码)

开设学期

学分

学时

周学时

课程名称

(课程代码)

开设学期

学分

学时

周学时

                     
                     
                     
                     

变更原因

 

申请教研室意见

教研室负责人签字(盖章):

开课教研室意见

教研室负责人签字(盖章):

教务科审核

教务科负责人签字(盖章):

主管校领导意见

负责人签字(盖章):

注:1.本表审批后一式三份,学生所在教研室、开课教研室、教务科各留存一份。

2.变更类型一栏填写:“增设”、“取消”、“变更学期”、“增加学时”、“减少学时”等。